Модуль 11. Рефлексія

У цьому Модулі я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових свого Портфоліо я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з іншими роботами та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. Підготувалася та продемонструвала Портфоліо. Провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього». В своїй роботі я користувалася програмою для роботи з Інтернетом,  програмою для роботи з текстовими документами, програмою для роботи з презентаціями, програмою для роботи з електронними таблицями.

Модуль 10. Рефлексія

У  цьому  модулі  я   з`ясувала,  як можна використовувати різні техніки постановки запитань; як  компютерні   технології можуть  допомогти мені  й  учням у  зміні  ролей    у  навчанні . Для цього  у створеному  плані   необхідно  визначити ресурси, які  допоможуть   нам  стати фасилітатором,  що передбачає полегшення  взаємодії   під  час спільної  діяльності, як при спілкуванні  з  учнями, так і  при  спілкуванні з  коллегами

Модуль 9. Рефлекісія

Цей модуль допоміг мені визначити шляхи здійснення диференціації навчання учнів; скласти форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.

Під  час  роботи над даним модулем   я   опрацювала  перехід  до процесу  навчання,  що будується  навколо потреб всіх учнів, вимагає  адаптації як  з  боку  вчителів, так із боку учнів. 

Модуль 8. Рефлексія

Цей  модуль  допоміг мені з ідеями, як можна залучити учнів до процесу оцінювання; доопрацювати план оцінювання; обдумати, що означає "оцінювання зосереджене на потребах учнів", а саме  як використовувати засоби  оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 ст, навичок   навичок  мислення  вищих рівнів та оцінювання  засвоєних  учнями  знань впродовж проекту. 

Модуль 7. Рефлексія

Під час виконання цього модулю я створила приклад учнівської презентації. Я в ролі учня планувала  свою  діяльність,  створювала  презентацію , робила   висновки  протягом  виконаних   досліджень.  Подібне  перевлілення  допомагає зробити  проект  більш досконалим і  доступним  для учнів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей  модуль   допоміг  мені  визначити проблеми  безпеки  роботи  учнів  в  інтернеті; про те, які  зміни  може  внести використання ІКТ  у  навчанні  учнів; переглянула план  вивчення  теми  та внесла  до  нього зміни.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені усвідомити важливість використання Інтернет-ресурсів у процесі навчання в гуртку, а саме: знайшла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми; як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати навчання учнів;  яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів 

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль ознайомив мене з поняттям формуючого навчання, різними стратегіями та засобами оцінювання. 

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені:

1) сформулювати ключове, тематичне та змістові питання по проекту;
2) сформулювати навчальні цілі проекту, що базуються на освітніх стандартах 
 Групу було  поділено на групи та визначено навчальне завдання для кожної з груп.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
- проекти залучають учнів до вирішення, з допомогою тренера, проблемних ситуацій,
- в учнів формуються не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися,
- з допомогою проектів в учнів будуються зв'язки з реальним життям та заняттями на гуртку.

Модуль1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: 

- створити власний блог практичного психолога;

- навчитися ефективно застосувати метод проектів, виходячи з цілей соціально-реабілітаційного гуртка "Таємниці спілкування";

- навчитися використовувати комп’ютерні програми, інтернет-ресурси, які допоможуть мені створити портфоліо та нададуть методичну підтримку для підвищення якості результатів навчання учнів;

- розробити комплект навчальних матеріалів для однієї з тем гуртка "Таємниці спілкування";

- створити власний план оцінювання учнів на заняттях психологічного гуртка.